《如何阅读一本书》是莫提默.J.艾德勒和查尔斯.范多伦合著的,一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》
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【读书分享】如何阅读一本书? 原创 供应链服务部 米斗资讯 米斗资讯 微信号 midou888_zx 功能介绍 浙江明日控股集团股份有限公司下属专业资讯窗口 如何阅读一本书?供应链服务部卢世晴写在前面杜甫曾言,“读书破万卷,下笔如有神”;伏尔泰也认为,“读书使人心明眼亮”。读书是件极好的事,但并不是每个人都真正的“会读书”,都具备 “阅读者”的所需素养——在当今资讯爆炸的年代,无数的媒体无孔不入地渗入人们的生活,泛滥的资讯带来的不只是消息面的广博,更包含许多的隐患。一方面,我们要承受着压倒性资讯洪流的冲击;另一方面,被各种手段精心包装好的观点由各类媒体主动推送至我们眼前,让人不需要面对或努力,很容易就整理出“自己”的思绪——我们不需要自己去发掘、推理、论证与逻辑自洽,只用将各种被推送的观点直接装进自己的脑海中,不用自己做结论,就能有“自己的思考”。这样的后果是,人们的理解力被阻碍,思考被腰斩,不再愿意做一个真正的“阅读的人”,也不再具备“会读书”的能力。那么,怎么做一个“阅读的人”?怎样阅读一本书?抱着这样的疑惑,笔者阅读了颇有盛名的一本工具书——《如何阅读一本书》,有了些收获与感悟。阅读的层次用本书作者艾德勒的话说,阅读是一个凭借着头脑运作,除了玩味读物中的一些字句之外,不假借任何外助,以一己之力来提升自我的过程。而要达到阅读的所有目的,就必须区分不同的阅读形态,弄清阅读的层次,并在阅读不同书籍的时候运用适当的不同速度与恰当的阅读技巧。法国学者帕斯卡尔(Pascal)在三百多年前就说过,“读得太快或太慢,都一无所获。”什么是阅读的层次?艾德勒认为,阅读包含4个层次:基础阅读——检视阅读——分析阅读——主题阅读。其中,基础阅读通常在义务教育中完成,在小时候就得到了培养,这里不再赘述。检视阅读是系统化略读的一门艺术,指的是在一定的时间之内(通常很短),抓出一本书的重点。当我们并不确定一本书是否值得深度时,我们必须检视阅读这本书。我们可以通过看书名页、看序言、研究目录页、浏览附属索引、阅读与书籍主题最息息相关的几个章节以及把书东翻翻西翻翻(偶尔连续几页)寻找主要论点与主题脉络的阅读方法,将全书略读一遍——在短短的时间内,就可以明晓这边书我知道多少、不知道多少,每一章的重点问题和概要是什么,书中哪些部分是值得看的,这本书脉络如何,作者的写作思路是什么和需要带什么问题去看这本书。此时,我们可以很清楚地判断,这本书是否值得我们进一步深层阅读。现在让我们迈入下一个层次:分析阅读。在分析阅读进行之前,我们需要用检视阅读作为阅读基础。检视阅读之后,我们对书籍的情况有了大致的了解,这时候,可以快速地通篇翻阅这本书。值得注意的是,在头一次面对一本难读的书的时候,我们也应该从头到尾先读完一遍,碰到不懂的地方也不要停下来查询或思索。在分析阅读中,我们应把握三个要点:一是找出这本书在谈什么。既这本书是哪一类书,简要概括整本书在说什么,依照重点列出书籍纲要,找出作者想问的/想解决的问题。二是诠释这本书的内容。即诠释作者使用的关键字的含义,从文中最重要的句子提炼主旨,找出作者的论述、明确作者的主张,确定作者已解决了哪些问题,还有哪些悬而未决。三是公正的评判这本书。即在完整的了解这本书后再做评判,不要争强好胜或盲目反对,并要求读者在批判时,需为自己不同的意见找到理论基础。最后的主题阅读,艾德勒介绍了针对要研究的主题,设计一份书目并验证相关性,再通过找出各书中最相关的章节、根据主题创造一套中立的词汇、建立一个中立的主旨以列出一连串问题、及确定主要及次要的议题并进行分析这样一个阅读的流程。对这部分内容,我个人感觉更适合做专题性学术研究分析,因此不展开详细的论述。主动阅读的基本点除了阅读的四个层次,笔者认为书中关于“主动阅读的四个基本问题”的阐述,对阅读的过程将有很大帮助。艾德勒认为,关于一本书,一定要提出4个主要的问题:1. 整体来说,这本书到底在谈些什么?2. 作者细部说了什么,怎么说的?即作者的论点到底是什么?3. 这本书说得有道理吗?是全部有道理还是部分有道理?4. 这本书跟你有什么关系?笔者认为,第四点在阅读的过程中,尤其重要。我们阅读过程中应时刻明确,我们读这本书的目的是什么,这本书的内容对我们有什么意义,为什么作者会认为有些内容很重要,这些内容是否真的对我有所帮助?这本书是否启发了我?我有没有必要找出其他相关的内容来阅读?只有思考了这些问题,才有可能将书中“作者的思考”转化为“自我的思考”,才能目标明确将书中内容为己所用,而不只是简简单单地“看”完了一本书。上述阅读技巧的分享,希望对阅读本读书心得的人都能有所帮助。祝大家阅读的每一本书,都真正属于你自己。

(2) 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

4.阅读的第二个层次:检视阅读

检视阅读可以具体分为2种,第一种是有系统的略读或者粗读。具体的执行方法如下:

1)看书的时候,先看书名页,如果有序言的话就先看序。这样可以初步理解书的主题,并且把书进行不同类型的归类。

2)研究目录页。这样可以增加对书的基本架构的理解。

3)如果书中有索引,检阅一下。

4)如果书籍是包着书衣的新书,看一下出版者介绍。

5)看完目录后,开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章看看。

6)把书打开来,东翻翻西翻翻,念一两个段落,有时候连续读几页,但不要太多。

而检视阅读的另一种方法是:粗浅的阅读。简单来说就是:头一次面对一本难读的书的时候,从头到尾先读完一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或者思索。

(2)看目录页:概括理解书的基本架构

分析阅读

这是阅读中最重要也是最困难的层次,它是全盘的、完整的阅读。这一阶段特别强调专注,需要完整的阅读时间,需要提出很多有系统的问题,要做到咀嚼消化一本书。这是为增进理解而阅读的核心阶段。

分析阅读也分三个阶段:

第一阶段:找出一本书在谈什么

(1)按书的种类和主题分类;

   在阅读前,用检视阅读快速浏览一遍,对其分类。一般粗分为小说类和论说类;在对论说类进一步分为实用性和理论性;

实用性作品:任何指南性的,教我们如何去做、该做什么、会有什么后果的书都是实用性的。如工程、医学、经济、伦理、政治问题的书。

理论性作品:教人知道这是怎么回事。分为历史、科学和哲学。

(2)用最简短的句子说明整本书的主旨;

(3)将主旨按顺序和关联罗列,拟出全书及个章节内容大纲;

(4)找出作者想要解决的问题;

第二阶段:诠释一本书的内容

(1)诠释关键字词,明确我们所理解的表达含义与作者是一致的;

(2)画出关键句,找出其中的主旨;(检验是否明白主旨的方法是,用自己的话来总结作者的观点,或者就主旨举出相关的例子来说明。)

(3)找出作者的论述,重新架构这些论述的顺序结构;

(4)确定作者解决了哪些问题,还有哪些没有解决;(回应第一阶段的问题。)

第三阶段:评价一本书

主动阅读不仅要了解一本书的内涵,还必须能够对这本书晶屑自己的评论。批判性评价一本书的一般规则

(1)在评价前确定自己已经读懂了书,明白了作者想要表达的观点;

(2)要理性客观的表达反对意见,而不是盲目反对或者争强好胜;

   (3)我们要学会区分真正的知识和个人观点(缺乏理论支持的评论),要为自己的评价找到充分的理论基础;

评价一本书就相当于与作者进行一次辩论,而要进行辩论首先我们要取得我们真的已经累计了作者的观点;我们在辩论中要尽量做到理性争辩,不带情绪进去;辩论前我们要首先摆出我们的前提和假设,同时接受对方的;在辩论中要做到中立立场,懂得换位思考。

当我们反对作者观点时,应该从以下四个方面入手,如果我们找不出证据来支持这些批评点的话,我们就必须同意作者的观点。

   (1)作者的知识不足——缺失与解决问题相关的知识;要批评这一点,我们要能阐述出所缺的知识,并且能说出为什么相关;

   (2)作者的知识错误——论点与事实相反;要批评这一点,我们必须要能说明事实,或能采取比作者更具可能性的相反立场来支持我们的论点;

   (3)作者的论述不合逻辑——推理缺乏连贯、前后不一致;要批评这一点,我们必须要能列举精确的证据;

   (4)作者的分析和理由不完整——没有解决一开始提出来的所有问题;这一点严格来说并不能作为反对作者的根据,只能说暂缓评价。要批评这一点,我们必须精确的指出书中的问题点。

主题阅读

主题阅读是最高、最复杂的阅读层次,这是一种比较阅读。当我们要对一个领域进行全面的了解时常用到。

在做主题阅读前我们需要针对要研究的主题,设计好合适的最初书单,然后对最初书单里的书运用检视阅读快速浏览,确定那些与主题相关的书,建立最终的书单,同时就主题建立清楚的概念。

主题阅读的步骤

1)浏览最终书单里的书,进一步明确主题,找出最相关的章节;

2)根据主题创建一套中立的词汇,明确定义,假定能用这套词汇来诠释所有作者;

3)建立一套中立的主旨,列出基本问题,假定所以作者都针对这些问题作出了解答;

4)界定议题;然后将作者们针对不同问题的不同意见都整理罗列在议题旁边;

5)分析这些讨论。

(1) 浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书,找出最相关的章节。

7.透视一本书

在进行分析阅读的时候,第二个的规则是:使用一个单一的句子,或者最多几句话来叙述整本书的内容。然后第三个的规则是:将书中的重要的篇章列举出来,并且说明它们是如何按照顺序组成的一个整体的架构。这里可以具体写一个大纲:大纲的纲目就是包括了本书每个章节的内容要点的浓缩。第四个规则就是找出作者要问的问题,并且分类清楚:哪些是主要的问题?哪些是次要的问题?

在完成了上面的操作后,你会对整本书有一个基本的理解。

为解释如果实现这三个阶段和规则,作者 莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦用了“一本书的分类”、“透视一本书”、“与作者找出共通的词义”、“判断作者的主旨”、“公正地评断一本书”、“赞同或反对作者”、“辅助阅读”七个篇章进行了讲解。

基础阅读

这是最简单也是最普遍的层次,主要识字就能进行,一般在小学阶段就开始学习了。这一阶段主要集中在弄明白句子的意义,“这个句子在说什么?”

(1)先看书名

20.阅读的第四个层次:主题阅读

**主题阅读的核心就是根据一个主题来选择若干本相关的书籍来进行阅读。在确定一个特定的主题后,首先就要收集好相关的书籍信息,组成一个特定的书单。然后就要检视书单上的所有的书。通过这一步可以对书籍进行初步的筛选,并且知道这本书的内容对于你的研究主题到底重不重要。**

然后进行主题阅读的时候,主要分为以下5个步骤:

1)找到相关的章节。在主题阅读之中,你和你关心的主题才是基本的重点,而不是你阅读的书。

2)带引作者和你达成共识。在这一步,关键是先来由你来建立起共识,再带引你的作者与你达成共识,而不是你跟着他们走。

3)厘清问题。在这一步,需要建立起一组不偏不倚的主旨:最好的方法就是先列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题,然后让那些作者来回答这些的问题。

4)界定议题。不同的作者对于同一个主题可能会有不同的看法,这个时候就需要将所有的争议点列举出来,并且将争议的前后关系整理清楚。

5)分析讨论。最后是进行分析阅读,并且分析讨论这些问题:这本书在说些什么?是如何说明的?这些说明都是真实的吗?和我有什么关系呢?

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向着更高层级的阅读攀登吧!

(1)找出一本书谈些什么

为娱乐而读、为获得资讯而读、为增进理解力而读

(15)证明作者的分析与理由是不完整的。

12.辅助阅读

作者认为可以借用辅助阅读来帮助更好地理解一本书。辅助阅读可以分为4个部分:第一,相关的经验;第二,其他的书;第三,导论与摘要;第四,工具书。

(3)厘清问题:了解主旨,建立主旨

经常听到有人抱怨读书速度太慢,别人一年读书200本,而自己才只能读几本书,而且读过之后完全没有什么印象。包括我,我读书速度不算慢,在大学期间一年能读七八十本左右,但是最大的问题也是读完后记不住东西,感觉收获很少。最近受人推荐《如何阅读一本书》,读完过后感觉受益良多。

(4) 界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住,各个作者之间或之中,不见得一定存在着某个议题。有时候,你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情,把他的观点解读,才能建构出这种议题。

14.如何阅读想象文学

想象文学是在阐述一个经验的本身。所以阅读的时候要充分发挥想象文学带给你的影响力,而不应该去找共识、主旨或者论述。

这个原理放在读书上,也同样适用。我一向认为,阅读是一件很严肃的事,不读则已,既读就需逐字逐句的认真看完,所以我虽每年都有制定年度阅读计划,但每当翻开那少则2百多页,多则5、6百页的书,却觉得没有耐心读完,看到自己的微博、朋友圈出现了小红点,就迫不及待点开查看动态和资讯。于是年终总结的时候,阅读计划没完成,自己面壁失落。

《如何阅读一本书》是莫提默.J.艾德勒和查尔斯.范多伦合著的。艾德勒主编过《西方世界的经典》,并担任过第十五版《大英百科全书》的编辑。范多伦曾任哥伦比亚大学教授,后离职与艾德勒工作,帮助艾德勒编辑《大英百科全书》,并改写本书初版内容。

(8)确定作者已经解决了哪些问题,还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

18.如何阅读哲学书

阅读哲学作品的时候,很重要的一点是进行深入的思考,思考问题的本身。因为简单来说,哲学就是一种思考,别无他物。

同时,作者还指出,为达到快速阅读,除了遵循以上6条建议外,不要逗留或倒退、不要停下来思索或查询。

2)“不求甚解”的通读

从头到尾先读完一遍,遇到不懂的地方不要停留,“不求甚解”。强调的是对内容有个大概的理解,为下一步分析阅读做准备。

是个比较复杂的系统阅读。

出版时间:2004年1月第一版;2016年7月第31次印刷

《如何阅读一本书》的作者为莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦两位先生。这两位都是比较传奇的人物,莫提默·J.艾德勒在芝加哥大学执教时,帮助策划了“名著计划”,除了写过《如何阅读一本书》之外,还以主编过《 西方世界的经典 》,担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导。查尔斯·范多伦更是出身于书香门第,博览群书,才气过人,曾任美国哥伦比亚大学教授,他的经历甚至被拍成《益智游戏》的电影,今天我们介绍的这本《如何阅读一本书》便是两人根据时代发展增订之后的更适合我们增进阅读理解和阅读速度的书籍。

1)系统的略读    

主要目标是快速的判断这本书是否值得花时间去仔细阅读

(1)先看书名页,然后看序;——可以大概的将书归类;

(2)研究目录页;——对全书的基本架构有个概括性的理解;

(3)检阅索引;——能快速评估本书涵盖的议题范围,引用要点的多寡;

(4)出版人的简介;——了解出版人的风格,浮夸还是严谨;一般到了这一步就能做出判断了。

(5)选读与主题关联最密切的章节先看;

(6)跳跃性的翻书。

(1)主题,作者如何依次发展这个主题,如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。(分析阅读的第一个阶段)

17.如何阅读科学与数学

在阅读科学作品的时候,首先要了解对应的科学的历史,最好能够自己做对应的实验。在阅读数学作品的时候,首先应该掌握好对应的数学语言、文法和数学符号之间的关系。

《如何阅读一本书》中, 莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦将读书分为了四个层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读,在此四个层次之外,作者又给出了针对不同类型书籍的一些阅读方法,相信无论是初次接触读书技巧的新手还是技艺娴熟的大家,都能从本书中得到自己的收获。

本书内容主要有三部分,首先讲了阅读的目标,然后为我们展示了阅读的四个层次—基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读,最后给我们讲了一些阅读不同读物的方法。

(11)在说出评论之前,你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。B.批评观点的特别标准

6.一本书的分类

进行分析阅读的时候,有一个非常重要的规则,就是要知道自己在阅读的是哪一类的书,而且越早知道越好。可以利用检视阅读迅速地把需要阅读的书籍进行分类。

按照传统的分法,理论性的书籍会被分为:历史、科学、哲学等等。

相对的,虚构的书籍会被分为小说、戏剧、诗歌等等。

(3)像沟通知识一样评论一本书

作者最为重视以求得理解为目标的阅读,本书也是主要针对这一目标而作。为增进理解而读书,首先就要做到主动阅读。要做到主动阅读就要在阅读中能提出问题,并且在阅读的过程中,自己去尝试解决这些提出的问题

简单的初步阅读。最基础的浅尝式。

作者:[美] 莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦

在讲四个阅读层次之前,本书作者莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦首先提出了阅读的态度:主动的阅读,阅读越主动,效果就越好,收获也越多。阅读的目的:娱乐消遣、获得资讯或是增进理解。结合自己的阅读目的,采取主动的态度,利用接下来本书提到的技巧,一定能收获良多。

我们一般阅读主要有三种目标:

(5) 分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列,以求突显主题。比较有共通性的议题,要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意:理想上,要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点,每当你要解读某个作家对一个议题的观点时,必须从他自己的文章中引一段话来并列。

1.阅读的活力与艺术

作者认为:阅读应该是主动的事情,阅读越主动,效果越好。可以给阅读的艺术下一个定义:这是一个凭借着头脑运作,除了玩味读物中的一些字句以外,不假借任何外助,以一己之力来提升自我的过程。阅读的目标应该是:

1.为获得资讯而读;

2.为求得理解提升而读。

阅读的过程就是学习:一种是指导型的学习,就是有老师的引导;另一种是自我发现型的学习,没有老师的指导的。

(5)分析讨论

检视阅读

检视阅读强调时间,注重在一定的时间内,抓住一本书的重点——最表面的重点。主要是系统化的略读。这一阶段集中在:“这本书在讲什么?架构什么?”“这是哪一类的书?”

检视阅读也分两个阶段:

(1) 依照书的种类与主题来分类。

书名:《如何阅读一本书》

《如何阅读一本书》中提到,阅读共分为四个层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读,这四个层次并不是单一存在,而是层级渐进关系,较高层级包含了低层级内容。

在阅读一本书时必须要问的四个问题:

这本书整体上是在讲什么?

作者细部具体在讲什么?他是怎么论述的?

这本书讲的是否有道理?

这些道理对我有没有意义,能给我什么收获?

我们阅读的目标决定了阅读的方式。而阅读的效果取决于我们在阅读上所花费的努力和技巧。在我们想要增进阅读技巧前,我们需要先了解阅读层次的不同。

阅读主要分为四个层次,基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

咀嚼与消化,读出言外之意。

21.阅读与心智的成长

如果你的阅读的目的是想变成一个更好的阅读者,你就不能摸到任何书或者文章都读,而是应该进行过选择。阅读可以让我们的心智成长。读一本好书会让你有如下的收获:

1)当你成功阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技巧必然增加了。

2)一本好书能够教你了解这个世界以及你自己。你会不只更懂得如何读得更好,还能更懂得生命。

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来回顾一下吧~

阅读的态度和目的

能转换为自己的语言的东西才是真的读懂了。

3.阅读的第一层次:基础阅读

在基础阅读的层次里面,有4个阶段。第一个阶段就是“阅读准备阶段”:为学习阅读而准备的阶段,包括良好的视力和听力准备&足够的认字准备,以及语言上的口齿清晰准备等等。第二个阶段是让孩子学习读一些简单的读物。第三阶段是快速建立字汇的能力。而最后一个阶段是要精炼前面所学到的技巧。

因此当我读到这本由莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦共同所著的这本《如何阅读一本书》时,简直是醍醐灌顶,它讲述的是完全不同于我以往认知的读书方法和方式。书中所讲的一些技巧跟“奥卡姆剃刀原因”如出一辙,即:用最少的时间和精力去最大化的吸收一本书的内容。

阅读所有第一阶段收集到的书籍:

15.阅读故事、戏剧与诗的一些建议

作者认为阅读故事书的时候,应该快读,并且全心全意地去读。在阅读戏剧的时候要充分发挥想象力,最好去看实际的演出。再阅读诗歌的时候,应该反复地重读几遍,最好能够朗诵出来。

(4)看出版者介绍:了解宣传文案

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